10月10日上午，西安科技大学临潼校区3号教学楼的《高等数学》课堂上，理学院数学系付教授还在进行上课前的准备，建环2501班的副班长李雨杰便熟练地帮助同学将手机放进收纳袋，随后返回座位抬头看向讲台前的智慧主屏。

走廊的另一侧，在AI赋能的智慧课堂上，手机成为连接教与学的“智能纽带”。理学院鱼教授通过雨课堂AI教学平台发起随堂提问，学生们手机扫码作答，屏幕上实时跳出答题数据瀑布图，教师端红色标记的高频错题点随即触发系统预警。“刚才这道关于应力集中的题目，有26%的同学存在理解偏差。”鱼教授语音唤醒课上AI讲伴，调用专属大学物理知识库针对学生错误点进行分析，并快速补充三维动态课件，“大家看这个虚拟实验演示，手机上也能同步查看细节”。

通信与信息工程学院的周子乔课后展示了自己的学习界面：“AI学情画像已经把我的知识盲区标红，还根据我的指令推送了矿压监测的延伸案例，比自己刷题高效多了。”这些场景，正是学校探索手机“智慧工具+自主管理”双重模式的生动缩影。

每排课桌角落都整齐排列着手机袋，能源与矿业工程学院智能采矿工程2501班的班长李尧解释道：“我们班制定了班规，对手机管理有专门的规定，闲暇时间小组讨论、查阅资料时用手机作为工具辅助学习，上课、晚自习时就统一收纳。课前同学们都能主动上交，自班规实施以来手机入袋率连续100%。”不少学生在课后反馈中表示，“大家心往一处想，劲往一处使，目标明确了，干扰少了，学习反而更轻松了”。李尧说:“今后我们将坚持这一做法，并将其作为学风建设、班风建设的重要部分延续下去。”

校党委书记来兴平在观摩智慧课堂后深有感触：“同学们既是AI技术的使用者，更应成为学习的主导者。看到大家能灵活切换手机的‘工具模式’与‘收纳模式’，说明我们的育人方式找对了方向。”他勉励师生，要把这种创新精神延伸到科研领域，在智能救援、智慧测绘等特色方向勇闯创新“无人区”。

在近日召开的AI赋能教学改革推进会上，校长邓军指出：“信息化教学本质是教学模式的升级，既要用好信息化技术让手机成为‘智慧助教’，更要通过自主管理培养学生的自律品格。”他强调，要将这种实践融入“智能采矿”“智慧安全”等特色专业建设，让技术赋能与习惯养成形成育人合力。

副校长程卫星在教学改革推进会时提出要求：“各学院要推广‘AI备课+自主管理’的组合方案，利用教学数据驾驶舱监测课堂实效，让手机从‘干扰源’彻底转变为‘增效器’。”

下课铃响，有的同学取出手机查看个性化学习路径，有的同学用手机进入系统查看当天课程布置作业和实验室开放情况。手机袋与智慧屏相映成趣，勾勒出西科课堂上技术赋能与人文培育共生的鲜活图景。

各学院组织教师开展移动信息化教学改革，创新混合式教学，翻转课堂，开发数字教材，通过“疏堵结合”的方式，既规范了手机使用，又释放了技术赋能教育的潜力。在数字化浪潮中，学校将持续推进教育教学创新，为培养新时代高素质人才注入新动能。

部分AI融入课堂教学展示

部分课堂学生对AI赋能学习反馈展示